Senin, 31 Agustus 2015

Deskripsi Pembelajaran Pengukuran

Hari, Tanggal: Selasa, 1 September 2015

1. Siswa menanya (menyelesaikan persoalan) yang berhubungan dengan Hasil Pengukuran Tunggal pada alat ukur panjang (Mistar, Jangka Sorong, dan Mikrometer Sekrup).
2. Guru memberikan penguatan dalam menuliskan hasil pengukuran tunggal dari alat ukur panjang.
3. Siswa mengeksplorasi dirinya menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup dalam menentukan hasil pengukuran tunggal (siswa melakukan praktek menggunakan alat ukur panjang).
4. Siswa diberi tes tertulis menentukan hasil pengukuran tunggal dari alat ukur jangka sorong dan mikrometer sekrup.
5. Tes tertulis langsung dikoreksi bersama.
6. Siswa diberi tugas untuk meningkatkan pemahaman yang berhubungan dengan Hasil Pengukuran Tunggal.
7. Siswa akan diberi tes tertulis kembali pada tanggal 8 September 2015.

Catatan: Dua siswa mendapat nilai tuntas dari 25 orang. PERLU DILAKUKAN REMEDIAL TEACHING.

Pembelajaran Fisika

Pembelajaran Fisika

Fase Mengamati (Hubungan Momentum Sudut dengan Momen Inersia)

Fase Mengamati (Hubungan Momentum Sudut dengan Momen Inersia)

Peta Konsep Fluida Dinamis

Peta Konsep Fluida Dinamis

Fase Mengamati (Persamaan Kontinuitas)

Fase Mengamati (Persamaan Kontinuitas)

Kelas Fisika

Kelas Fisika

Jurnal Pembelajaran Fisika

Bandarlampung, 1 Februari 2014

SMA Kebangsaan Lampung Selatan
X MIA 1
Presentasi Tugas Proyek:
Menganalisis pengaruh gerak vertikal wadah berlubang (2 lubang sejajar pada dasarnya) berisi air terhadap tekanan hidrostatis pada dasar wadah tersebut.
Proses Pembelajaran Siswa:
(1) Siswa ditugaskan menyiapkan alat, bahan, dan langkah percobaan sesuai dengan tujuan percobaan sehingga diperoleh kesimpulan pengaruh gerak vertikal terhadap tekanan hidrosatis pada dasar wadah berlubang. (2) Hasil pengamatan siswa berupa gambar dan video yang mampu merepresentasikan tujuan percobaan (membuktikan, menganalisis, dan menyimpulkan data).
Hasil Pembelajaran:
Pembelajaran berjalan sesuai dengan perencanaan pelaksanaan pembelajaran, yaitu; (a) Siswa melaporkan hasil tugas proyek, (b) Guru menilai presentasi siswa, (c)diakhir pembelajaran dilaksanaan kuis untuk mengukur ketercapaian pembelajaran (pengetahuan, keterampilan, sikap) siswa. Namun demikian, 4 siswa belum dapat dilakukan penilaian kinerja (mempresentasikan hasil pengamatan), dikarenakan data 4 siswa tersebut tidak dibawa di kelas. Selain itu, secara umum siswa belum mampu menyimpulkan hasil pengamatan dengan menganalisi prinsip tekanan hidrostatis pada dasar wadah berlubang berisi air.
Kesimpulan yang diharapkan:
1. Ada pengaruh gerak vertikal wadah berlubang berisi air terhadap tekanan hidrostatis.
2. Selama bergerak vertikal, massa wadah berlubang berisi air lenyap.

Sampel Hasil Pembelajaran Siswa

Sampel Data Siswa

Praktikum Azas Black

Praktikum Azas Black

Kelas Olimpiade Fisika SMA

Kelas Olimpiade Fisika SMA

Peta Konsep Kinematika Gerak

Peta Konsep Kinematika Gerak

Kelas Latihan Soal Olimpiade Fisika SMA

Kinematika 1:

Aplikasi GLBB dan Gerak Parabola

Pembahasaan Soal Latihan Olimpiade Fisika