Minggu, 28 Juni 2015

Penelitian Tindakan Kelas Fisika SMA

PTK (PENELITIAN TINDAKAN KELAS)

Rencana Penelitian Tindakan Kelas

METODE PENELITIAN:
1. Fakta, konsep, dan prinsip dari materi pembelajaran disampaikan kepada siswa secara rinci. Langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
a. Siswa mengamati (fase mengamati) fakta/konsep/prinsip dari meteri pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
b. Siswa mengamati guru menyelesaikan berbagai persoalan yang tepat mewakili fakta/konsep/prinsip dari suatu materi pembelajaran.
c. Siswa mencoba (fase mempertanyakan) menyelesaikan persoalan yang sesuai dengan fakta/konsep/prinsip dari suatu materi pembelajaran yang telah diamati sebelumnya.
d. Siswa melaksanakan tes tertulis (ulangan harian) sesuai dengan fakta/konsep/prinsip dari suatu meteri pembelajaran yang telah dicoba sebelumnya.
2. Siswa melaksanakan eksperimen (fase mengeksplorasi) bersesuaian dengan fakta/konsep/prinsip dari suatu materi pembelajaran yang telah dicoba sebelumnya.
3. Siswa mengolah data hasil eksperimen (fase mengasosiasi)
4. Siswa mengkomunikasikan (fase mengkomunikasikan) hasil pengolahan data secara lisan/tulisan.
5. Siswa mencoba menyelesaikan kembali persoalan yang sesuai dengan fakta/konsep/prinsip dari suatu materi pembelajaran yang telah diamati, dipertanyakan, dieksplorasi, diasosiasi, dan dikomunikasikan.
6. Siswa melaksanakan tes tertulis (ulangan harian) sesuai dengan fakta/konsep/prinsip dari suatu materi pembelajaran yang telah dicoba sebelumnya.

Catatan:
1. Tindakan dioptimalkan untuk mengetahui secara spesifik kemampuan masing-masing individu peserta didik.
2. Tindakan diberikan di kelas yang siswanya heterogen atau pun homogen.
3. Tindakan mengalami siklus dengan mencermati poin 1.c – 1.d dengan poin 5-6. Selanjutnya poin 1.c – 1.d disebut siklus 1, dan poin 5-6 disebut siklus 2.

Fase Mengamati (Hubungan Momentum Sudut dengan Momen Inersia)

Fase Mengamati (Hubungan Momentum Sudut dengan Momen Inersia)

Peta Konsep Fluida Dinamis

Peta Konsep Fluida Dinamis

Fase Mengamati (Persamaan Kontinuitas)

Fase Mengamati (Persamaan Kontinuitas)

Kelas Fisika

Kelas Fisika

Jurnal Pembelajaran Fisika

Bandarlampung, 1 Februari 2014

SMA Kebangsaan Lampung Selatan
X MIA 1
Presentasi Tugas Proyek:
Menganalisis pengaruh gerak vertikal wadah berlubang (2 lubang sejajar pada dasarnya) berisi air terhadap tekanan hidrostatis pada dasar wadah tersebut.
Proses Pembelajaran Siswa:
(1) Siswa ditugaskan menyiapkan alat, bahan, dan langkah percobaan sesuai dengan tujuan percobaan sehingga diperoleh kesimpulan pengaruh gerak vertikal terhadap tekanan hidrosatis pada dasar wadah berlubang. (2) Hasil pengamatan siswa berupa gambar dan video yang mampu merepresentasikan tujuan percobaan (membuktikan, menganalisis, dan menyimpulkan data).
Hasil Pembelajaran:
Pembelajaran berjalan sesuai dengan perencanaan pelaksanaan pembelajaran, yaitu; (a) Siswa melaporkan hasil tugas proyek, (b) Guru menilai presentasi siswa, (c)diakhir pembelajaran dilaksanaan kuis untuk mengukur ketercapaian pembelajaran (pengetahuan, keterampilan, sikap) siswa. Namun demikian, 4 siswa belum dapat dilakukan penilaian kinerja (mempresentasikan hasil pengamatan), dikarenakan data 4 siswa tersebut tidak dibawa di kelas. Selain itu, secara umum siswa belum mampu menyimpulkan hasil pengamatan dengan menganalisi prinsip tekanan hidrostatis pada dasar wadah berlubang berisi air.
Kesimpulan yang diharapkan:
1. Ada pengaruh gerak vertikal wadah berlubang berisi air terhadap tekanan hidrostatis.
2. Selama bergerak vertikal, massa wadah berlubang berisi air lenyap.

Sampel Hasil Pembelajaran Siswa

Sampel Data Siswa

Praktikum Azas Black

Praktikum Azas Black

Kelas Olimpiade Fisika SMA

Kelas Olimpiade Fisika SMA

Peta Konsep Kinematika Gerak

Peta Konsep Kinematika Gerak

Kelas Latihan Soal Olimpiade Fisika SMA

Kinematika 1:

Aplikasi GLBB dan Gerak Parabola

Pembahasaan Soal Latihan Olimpiade Fisika